「東大生は変人になる運命にある?」心理学で論理的に面白く考察する

「東大生は変人になる運命にある?」心理学で論理的に面白く考察する
東大・大学生活

こんにちは!ネズ美です。

今日は大学の講義で学んだことを活かして、自分たち(東大生)は変人なのか、を議論していこうと思います😂

ネズ美
具体的には、以下の流れを企画しております。
  1. 「東大生変人説は社会が作った”でっち上げ”なんだ」主張をします
  2. 「1の主張のおかしな点」を自分で指摘します
  3. 「じゃあどっちなんだ!正しく判断するためには?」を述べ、一番伝えたいことをまとめます

東大生をネタにしながら、大学ではこんなことも学ぶよ、っていう紹介記事だと思ってもらって結構です。
使う学問は心理学がメインかな。

東大生は変人だと思われる運命にあるが、それは間違っている

東大生は本当に変人?心理学で議論
まずは、「東大生は変人だと思われてしまう運命にあるだけで本当は変人ではない。」の主張から。

変人の定義がそもそも曖昧であることは今回は目をつむって記事を読んでください(笑)

利用可能性バイアスとは?すぐに思い浮かぶものにとらわれないで

利用可能性バイアス
利用可能性バイアスとは、すぐに思い付く・頭に浮かぶ(利用可能)情報をもとに、そのものの頻度を直感で判断してしまいやすいこと。

例えば、3文字以上の英単語でrが出てくる頻度について、1文字目にrがでてくる単語と3文字目にrがでてくる単語、どちらが多いと思いますか?

正解は圧倒的に3文字目が多いのですが、1文字目だと思ってしまった人には利用可能性バイアスが働いたと考えられます。

ネズ美
rが1文字目の単語はrabbit, riceなど、文字目がrの単語よりもパッと頭に浮かびやすいよね。

すぐに思いつく情報を使って、その頻度を判断してしまう性質が私たちにはあるということです。

東大生で思い浮かぶのって、テレビにでてる面白い(ちょっとオカシナ?)学生ばかり。

じゃあ東大生全体も変わった人ばかりのはず!
っていうのが利用可能性バイアスです。

これは実際、テレビ局の方が集めているだと思います。
東大生です!って普通の人がいっぱい出てきてもつまらないでしょ?

ちょっと変わった面白い人を出す方が数字とれるしウケます。

テレビ番組を作る人はそういう傾向にありますよね。
ダイエット食品もそうでしょ?
本当に健康のことを考えているか分からない、その食品を売るためにやっているだろうっていう情報はよくあります。

ポン三
実際スーパーからはその食品が消えますし、効果は絶大です。

東大生変人説も同じ。ある意味利益が絡んでいます。
東大生が変な人ばっかりと思われてしまうのは、メディアの陰謀なんです!(笑)

確証バイアスとは?自分の考えをどんどん正当化?

各省バイアスとは
続いて、確証バイアスというのは、人が何か考えるとき自分の考えや価値観を、覆す方向よりもサポート(補強)する方向の判断を下しやすい傾向のこと。

ポン三
反証よりも確証に論証が偏るということです。

第一印象が大事なのもこのためです!
人は一度持ったイメージを保とうとする方向で新たな情報を追加していくのです。

また、自分の仮説や信念を正しいしている内容の情報をより高く評価することもあげられてます。

例えば、「バナナダイエット」に関して、良さそう!と思っていれば「バナナダイエット メリット」で調べるし、
怪しいと思っていれば「バナナダイエット 効果なし」とかで調べますよね。

そうしたらそれに即した記事がでてくるに決まっています。
自分の考えは合っている旨の情報をどんどん取り入れやすい傾向にあるのです。

今回の東大生の話でいえば、テレビや一般的なイメージや噂なんかでもっている「東大生は何か変わっていそう」っていう考え(仮説)の正しさを強める情報を受け取りがちだということ。

「東大生ってこんな変人います!」っていうエピソードなんかを聞くと、「やっぱりね。」と思うのに、東大女子で「かわいくて頭もよくて人当たりも良い」っていう人が紹介されていると、「たまたまそういう人も中にはいるだろうけど、レアタイプでしょ?大体は違うだろーが。」と思ってしまうこと。
なんかわかるでしょ?笑

そもそも東大生の特徴を一概には決められない?

東大生変人説!テレビのみすぎ
最後に、そもそも、東大生が○○な人と決めること自体がおかしいのです!(笑)
東大生は国立大学の学生で2番目に多く、1-4年だけでも1万4000人くらいいるのですから。

ポン三
たしかに、東大生=変人っていうのは考えてみたら思い込みかもね。

1の主張はおかしい!正しい議論をできてない?

さて、皆さん、東大生は変人だと思われてしまいやすくてカワイソウ(笑)と思ってくださっているでしょうか。
ここからは、今してきた主張に反論し、正しく議論できていないことを指摘していきたいと思います!(笑)

対人論法とは?ありがちな詭弁

東大生は変人?論理的に
対人論法とは、議論している相手の特徴(属性)を利用して反論すること。

さきほどの最初の主張がそれをしています。
テレビ局はたしかに、視聴率を上げるためにやっているかもしれません。
でもそれと、東大生が本当に変な人ばかりなのかどうかは関係ありません。

こうやって、相手の特徴を使って、自分の意見を主張している人がいたら要注意です!

ネズ美
強く感情に訴えてくるので注意が必要だね!

陰謀論とは?フ〇ーメイソン的な?

対人論法とは
だれそれ(人や組織)は私たちにはばれないようにしているが~と陰謀しており、そのためにある行動をとっている。

これもテレビ局のやつです。
東大生を貶めようとしている陰謀なんだっていう根拠も何もない主張。

これも、東大生が変人かどうかの議論には直接的に関係ありませんね。

ポン三
意外とあるから気をつけて。

論点ずらしに騙されるな

論点ずらしにだまされるな
先ほどの、最後の主張がこれです。
たしかに、東大生は○○だとジャッジするのはオカシナことかもしれません

ただ、それは今回の「東大生は変人か否か」という議題をずらすことで、真偽を議論することから逃げているだけですね。

この記事で伝えたかったこととは?

東大生ブログ!東大の授業内容紹介
さて、自分の主張に反論するという何だかよく分からないことをしてきましたが、結局この記事では何が伝えたかったのでしょうか

相関関係・因果関係の議論の難しさは異常

相関関係や因果関係は難しい
相関関係と因果関係は別」と言ってイメージが湧くでしょうか?

2つの事象(パラメータ)が比例/反比例しているからといって、因果関係が直接的にあるとは限りませんよということです。

例えば、「給食を食べる量」と「語彙力」に相関があったとします。

これをふまえて、「給食をいっぱい食べれば、語彙力があがる!」とするのは間違いです。
本来は「年齢」が上がるにつれ、「給食の量」や「語彙力」があがるという因果関係ですよね。

また、思った因果関係が本当は逆であるときもあります。
これを錯誤相関といいます。

大学の授業で出てきた例をクイズ形式でみていきましょう。
間違った因果関係を書きますので、本当は何が原因か、考えてみてくださいね🤔

1. 日本ではガン患者が増加している傾向にあるのは、携帯電話・スマホの電波や食品添加物の摂取のせいである。

携帯電話の普及や添加物の存在は間違ってはいません。

ポン三
ただ、ガン患者増加の本当の理由ではありませんね。
ネズ美
分かりましたか?

ガン患者増加の一番の原因は「高齢化」です。
絶対的な数が増えているのです。

ではもう一問、過った因果関係の例。

2.
電気使用量の多い人の方が長生きする。
フルーツをよく食べる方が長生きする。

電気使用量やフルーツ摂取量とと寿命の相関関係は事実のようです。

ただ、因果ではありません。

ポン三
分かりましたか?

答えは、フルーツや電気使用量ではなく、「収入の多い人」が長生きの本当の”因”です。

収入が多ければ、すぐに検査や診察にいきますし、病気になったときにも高価な治療や手術を受け、薬を継続して購入することができますよね。
また金銭的な余裕のある人の方がフルーツを買う傾向にあり、例えば、大きい家の方が電気代はかかります。

因果関係の証明は結構大変なものなのです。
そしてそもそも相関関係の有無もイメージだけで把握できるものではありません。

東大生の話に戻ると、「東大生」と「変な人」が本当に相関しているのか、議論したり証明するのは実は結構難しいのだということがお分かりいただけたでしょうか?笑

相関関係の有無を正しく議論する方法|四分割表とは

四分割表とは!正しく相関関係の有無を議論しよう
じゃあどうやったら、論理的な議論ができるのでしょうか。

相関関係の仮説を証明する1つの方法として、四分割表というものがあります。

四分割表とは、下のような表のことを言います。
pやqは確率を表しています。

東大生である 東大生ではない
変人である p 1-p
変人でない q 1-q

このようにして、2つの物事の間に相関があるか否かを調べると、目立つところ(ここではpの部分)のみに注目してしまうことを避けることができます。
先ほどまでのように、pのみの大小に注目して議論することを回避するのです!
(本来はオッズ比と呼ばれる、p/(1-p) ÷ q/(1-q)と1の大小を比較して議論するのが正当です。)

つまり、相関関係の有無を確かめるには「変人でない人のうち、東大生ではない人をもとにして、東大生である人がどれくらいいるのか」、と「変人である人のうち、東大生ではない人をもとにして、東大生である人がどれくらいいるのか」を比べなければならないということです!

まとめ|世の中はバイアスや思い込みであふれている!

東大の授業を紹介!心理学を面白い具体例で
以上、東大の授業で学んだキーワードをご紹介しながら長々と書いてまいりました。

最初にも書きましたが、今回の議論ではそもそも変人であることの定義をしていないうえ、四分割表を作るためのデータもありませんから、「東大生は変人ばかりなのか」の真偽を確かめることはできません

ちょっと面白くするために今日は東大生のネタに書いてみましたが、実はこの記事で伝えたかったことの本質ではありません(笑)
私たちがいかにバイアスや思い込み、無意識的な勘違いをしやすいか」を意識することのおもしろさや大切さを感じていただけていたら嬉しく思います。

今日も最後まで読んでくださり、ありがとうございました!

今度は、同じ授業で学んだ、行動経済学についてご紹介しますね。
大変ホットな話題です。乞うご期待!

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